Educación reporta avances en alfabetización inicial en escuelas públicas
El Ministerio de Educación y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) informaron sobre avances en alfabetización inicial y aprendizaje matemático en estudiantes de primeros grados de primaria que participan en la estrategia “Con Base”.
Según los resultados de una medición muestral de aprendizaje realizada en 2024, el porcentaje de estudiantes con niveles adecuados de escritura aumentó de 17 % a 50 % en los centros educativos donde se implementa el programa. También se reportaron mejoras en lectura y matemáticas.
La iniciativa se desarrolla junto al sistema educativo público, a través del Ministerio de Educación, con acompañamiento técnico de UNICEF, y busca fortalecer las habilidades fundamentales de lectura, escritura y matemáticas desde los primeros grados de primaria.
Carlos Carrera, representante de UNICEF en el país, afirmó que los resultados muestran la posibilidad real de lograr que todos los niños y niñas aprendan a leer, escribir y desarrollar habilidades matemáticas desde el primer grado. Añadió que los primeros años escolares son decisivos para el desarrollo educativo de los estudiantes.
¡No te pierdas las noticias destacadas de Acento!
Suscríbite a nuestro newsletter y recibe las historias más importantes del día.Suscríbete
Al suscribirse al newsletter acepta nuestros términos y condiciones y política de privacidad.
Por su parte, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, señaló que el desafío del sistema educativo no es solo garantizar el acceso a las escuelas, sino asegurar que los estudiantes aprendan una vez dentro de las aulas.
Docentes consultados durante la sistematización del programa indicaron que el uso de secuencias didácticas estructuradas y el acompañamiento pedagógico continuo han permitido mejorar la planificación y concentrar la enseñanza en aprendizajes esenciales.
En Lengua Española, las clases incorporan textos vinculados a situaciones cotidianas para fortalecer la comprensión lectora y la escritura. En Matemática, los docentes utilizan materiales concretos y dinámicas participativas para trabajar conceptos numéricos y resolución de problemas.
UNICEF explicó que el programa cuenta con mecanismos de seguimiento, evaluaciones externas y estudios muestrales para orientar decisiones educativas basadas en evidencia. Estas acciones forman parte de la campaña “Los Datos Cuentan”, enfocada en promover el uso de estadísticas para diseñar políticas públicas en educación y niñez.
La organización indicó que uno de los principales retos es sostener y ampliar las mejoras alcanzadas mediante materiales oportunos, acompañamiento pedagógico y tiempo suficiente para fortalecer la alfabetización inicial en las escuelas públicas.
Cambios en las aulas y seguimiento pedagógico
Docentes consultados durante la sistematización del programa indicaron que el uso de secuencias didácticas estructuradas y el acompañamiento pedagógico continuo han permitido mejorar la planificación y concentrar la enseñanza en aprendizajes esenciales.
En Lengua Española, las clases incorporan textos vinculados a situaciones cotidianas para fortalecer la comprensión lectora y la escritura. En Matemática, los docentes utilizan materiales concretos y dinámicas participativas para trabajar conceptos numéricos y resolución de problemas.
Fuente: Acento